当前市场上存在多种当老师模拟器软件，部分版本包含“可打人”的互动功能，这类设计旨在模拟现实中的课堂管理场景，让玩家体验教师的角色。
开发者可能认为通过“可打人”功能增加游戏的趣味性和代入感，让玩家更深入地理解教师的工作压力和决策过程，例如在处理课堂纪律问题时如何权衡不同选择。
从积极角度看，“可打人”功能可能帮助玩家（尤其是非教育工作者）理解教师的日常挑战，比如课堂纪律维护的复杂性，从而增强对教师职业的尊重，认识到教师工作的不易。
然而，该功能可能对青少年用户造成负面影响，频繁接触“打人”等暴力元素可能影响其价值观形成，甚至导致模仿行为，尤其是如果软件缺乏明确的年龄限制或内容分级，无法有效过滤不适宜的受众。
从伦理和教育原则来看，“可打人”功能与教师职业的核心职责相悖，尊重学生、关爱学生是教师的基本要求，而暴力行为传递错误信息，可能让玩家误解教师角色，认为使用暴力是解决课堂问题的有效方式。
法律和监管层面也存在问题，部分平台对模拟软件中的暴力元素缺乏严格限制，导致“可打人”功能存在，目前来看，相关法规可能未明确禁止此类功能，或者监管执行存在不足。
综合来看，“可打人”功能虽然可能带来一定的体验效果，但其潜在风险和伦理问题需要引起重视，建议开发者调整设计，移除或限制此类功能，以符合教育模拟软件的定位，确保内容符合教育原则和价值观。
